Contributions in the philosophy of the young Friedrich Nietzsche for the formation of the individual in contemporary society
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Abstract
This article tries to trace one of the central vertebrae of Nietzschean thought but which has beentreated in a tangential way, namely, his interpretations of human formation. In this order of ideas, headdresses a reading of some of the criticisms and proposals on education found in the Schopenhauereducator and The future of our educational institutions, conferences presented by Nietzsche betweenJanuary and March 1872, from a psychological perspective that is expressed in the Nietzscheandoctrine of impulses. The first part of the article delves into a careful interpretation of the formativeproposal of a psychological nature of the individual as a unit of style that Nietzsche presents in thesecond section of the Schopenhauer educator. The second part highlights the critical and proactivevalue of the Janus-headed thesis with which Nietzsche articulates his interpretation of the culturaltask of education in On the future of our educational institutions. This project that Nietzsche presentsto education turns out to open up the field to this day and still turns out to be a valuable and criticalperspective to interpret the high cultural tasks of our education, as well as it would allow to establisha plausible basis of interpretation to trace the role of education. in Nietzsche’s doctrine
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