Lenguaje y Hermenéutica: implicaciones para la docencia - Language and hermeneutics: implications for teaching

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Published: Jan 15, 2016
DOI: https://doi.org/10.17163/soph.n20.2016.07
Keywords:
Gadamer, lenguaje, comprender, hermenéutica, docencia

Main Article Content

Dorys Noemy Ortiz Granja
http://orcid.org/0000-0003-0617-0361
Darwin Joaqui Robles
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO

Abstract

El presente artículo plantea una reflexión acerca del lenguaje y la hermenéutica, desde la perspectiva de Gadamer y su relación con la docencia. Se abordan tres temas esenciales: el lenguaje como experiencia del mundo, su estructura especulativa y la hermenéutica. Estos aspectos se aplican a la docencia, entendida como un proceso eminentemente expresivo que facilita la comprensión entre docentes y estudiantes que además favorece un aprendizaje significativo.

Article Details

Issue
No. 20: (January-June 2016): Philosophy of language and education
Section
Monographic articles

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Author Biographies

Dorys Noemy Ortiz Granja

Psicóloga clínicaTerapeuta Familiar SistémicaDocente en la Facultad de Psicología de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Darwin Joaqui Robles, Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO

Licenciado en FilosofíaAgente pastoral en la Comunidad de Villa Pinzón

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