Publicado: 2016-07-15

Editorial

Floralba del Rocío Aguilar-Gordón
Abstract 275 | PDF Downloads 157

Page 15-20

Artículos

El pensamiento lógico-abstracto como sustento para potenciar los procesos cognitivos en la educación

Lilian Mercedes Jaramillo Naranjo, Luis Alberto Puga Peña
Abstract 4243 | PDF Downloads 1839 HTML Downloads 6047 EPUB Downloads 181
DOI https://doi.org/10.17163/soph.n21.2016.01

La proposición lógica como instrumento para la comprensión y transformación de la realidad

William Orlando Cárdenas-Marín
Abstract 5271 | PDF Downloads 904 HTML Downloads 803 EPUB Downloads 145
DOI https://doi.org/10.17163/soph.n21.2016.03

Complementariedad, identidad y contradicción en la lógica de Niels Bohr

Sara Madera Gómez
Abstract 772 | PDF Downloads 573 HTML Downloads 2639 EPUB Downloads 160
DOI https://doi.org/10.17163/soph.n21.2016.04

Pensamiento complejo abstracto en el aula

Jaime Rafael Yanes Guzmán
Abstract 1113 | PDF Downloads 661 HTML Downloads 613 EPUB Downloads 138
DOI https://doi.org/10.17163/soph.n21.2016.05

Del pensamiento complejo al pensamiento computacional: retos para la educación contemporánea

Jorge Antonio Balladares Burgos, Mauro Rodrigo Avilés Salvador, Hamilton Omar Pérez Narváez
Abstract 1166 | PDF Downloads 1012 HTML Downloads 1240 EPUB Downloads 133
DOI https://doi.org/10.17163/soph.n21.2016.06

Una aproximación desde la lógica de la educación al pensamiento computacional

Alberto Isaac Rincón Rueda, William Darío Ávila Díaz
Abstract 3430 | PDF Downloads 690 HTML Downloads 302 EPUB Downloads 130
DOI https://doi.org/10.17163/soph.n21.2016.07

Razonamiento lógico abstracto e inteligencia emocional: trayectorias en la formación de estudiantes universitarios

Patricia Bravo Mancero, Angélica María Urquizo Alcivar
Abstract 2072 | PDF Downloads 984 HTML Downloads 1926 EPUB Downloads 150
DOI https://doi.org/10.17163/soph.n21.2016.08

Formación docente y diálogo de saberes en el kairos educativo

Virginia Gonfiantini
Abstract 807 | PDF Downloads 593 HTML Downloads 325 EPUB Downloads 135
DOI https://doi.org/10.17163/soph.n21.2016.10