No. 20: (January-June 2016): Philosophy of language and education

El lenguaje incorporado desde y para la cognición incorporada / The embody language from and to the embody cognition

Romulo Ignacio San Martín García

1306

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23-66

¿Por qué el estudio del lenguaje es fundamental para la cognición? / Why the study of language is essential for cognition?

Jonathan Arturo Vivas Herrera

3386

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Cesión de Derechos (Spanish) 186 Downloads

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67-85

Hermenéutica del lenguaje simbólico desde la comunidad de comunicación / Hermeneutics of symbolic language from the communication community

Jorge Antonio Balladares Burgos, Mauro Rodrigo Avilés Salvador

1923

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87-103

Reflexiones sobre el nombrar a partir de la comprensióndel lenguaje de Saul Kripke / Reflections on naming from Saul Kripke´s language comprehension

William Orlando Cárdenas Marín

2016

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104-116

El lenguaje educativo en una metafísica no ontológica / Educational language in a not ontological metaphysics

Édison Francisco Higuera Aguirre

1123

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121-138

El lenguaje como problema en la investigación socio –educativa / The language as a problem in socio-educational research

José Ángel Bermúdez García, Jean Carlos García Zacarías

952

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139-159

Lenguaje y Hermenéutica: implicaciones para la docencia - Language and hermeneutics: implications for teaching

Dorys Noemy Ortiz Granja, Darwin Joaqui Robles

1186

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161-178

El aprendizaje del lenguaje y los saberes necesarios para la educación de hoy / Learning the language and required knowledge for the education of today

Sandra Elizabeth Carbajal García

1405

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179-196

Reflexiones sobre el lenguaje matemático y su incidencia en el aprendizaje significativo / Reflections on the mathematical language and its incidence in the significant learning

Luis Alberto Puga Peña, Jhony Mauro Rodríguez Orozco, Alba Marlene Toledo Delgado

2221

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197-220

Aula, lenguaje y educación / Classroom, language and education

Guillermo Urgilés Campos

2155

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221-244

The use of lenguage, beyond the rules

Laura Elizabeth Montenegro Guevara

1974

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245-264

Aportes de la teoría del discurso para comprender la relación universidad y sociedad / Contributions of discourse theory to understand the university

Pedro Andrés Bravo Reinoso

824

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Carta de presentación y cesión de derechos (Spanish) 159 Downloads

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267-286

El lenguaje de la inclusión: un aprendizaje de doble vía en el ámbito universitario / The language of the inclusión: a learning of doublé way in the university setting

Eloísa Teresita Carbonell Yonfá, Luis Rodrigo Muñoz Contreras

858

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Sin título (Spanish) 645 Downloads

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287-312

Full Issue

Editorial

Monographic articles

El lenguaje incorporado desde y para la cognición incorporada / The embody language from and to the embody cognition

¿Por qué el estudio del lenguaje es fundamental para la cognición? / Why the study of language is essential for cognition?

Hermenéutica del lenguaje simbólico desde la comunidad de comunicación / Hermeneutics of symbolic language from the communication community

Reflexiones sobre el nombrar a partir de la comprensióndel lenguaje de Saul Kripke / Reflections on naming from Saul Kripke´s language comprehension

El lenguaje educativo en una metafísica no ontológica / Educational language in a not ontological metaphysics

El lenguaje como problema en la investigación socio –educativa / The language as a problem in socio-educational research

Lenguaje y Hermenéutica: implicaciones para la docencia - Language and hermeneutics: implications for teaching

El aprendizaje del lenguaje y los saberes necesarios para la educación de hoy / Learning the language and required knowledge for the education of today

Reflexiones sobre el lenguaje matemático y su incidencia en el aprendizaje significativo / Reflections on the mathematical language and its incidence in the significant learning

Aula, lenguaje y educación / Classroom, language and education

The use of lenguage, beyond the rules

Aportes de la teoría del discurso para comprender la relación universidad y sociedad / Contributions of discourse theory to understand the university

El lenguaje de la inclusión: un aprendizaje de doble vía en el ámbito universitario / The language of the inclusión: a learning of doublé way in the university setting