La montaña mágica de Thomas Mann y su aporte a la formación ético-cívica

Resumen

El presente trabajo de investigación reflexiona, a partir de la lectura de La montaña mágica (1924), novela de Thomas Mann, la formación integral de nuestros estudiantes de secundaria. En primer término, a la luz del nihilismo europeo, formulado por Nietzsche, que lleva más de un siglo de vigencia, y la filosofía de la salud, se construye un marco teórico que permite interpretar la obra desde nuestro presente, sus problemas y desafíos. Los objetivos se centran en articular una salud pilar de una educación para ciudadanía, fomentando la apagōgé platónica y el coraje cívico contra la guerra. La metodología cualitativa emplea el nihilismo como marco hermenéutico para una “reforma de conciencia”, desvelando los mitos contemporáneos de la juventud. Se desarrollan dos claves principales de lectura: la necesaria imbricación de la ética como disciplina filosófica; y, en segundo lugar, la consideración de la filosofía de la salud como un objeto de reflexión desde los griegos hasta la actualidad. Concluimos que la tesis de que la filosofía de la educación tiene que diseñar conceptualmente, en el marco de la llamada educación para la ciudadanía es un capítulo primordial referido a la educación para la salud, desde el enfoque del cuidado de sí mismo, del otro y los otros, desde la apreciación de la ética de la libertad, autonomía y responsabilidad.