Percepción táctil, visual y auditiva en Niños Víctimas de Maltrato Intrafamiliar
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El objetivo de este trabajo es analizar la percepción visual, auditiva y táctil en niños víctimas de maltrato intrafamiliar institucionalizados. Participaron 104 niños y niñas divididos en dos grupos. El primer grupo lo conformaron niños recién institucionalizados por violencia intrafamiliar (NVVI); el segundo grupo, de comparación, formado por niños que no han sido víctimas de violencia (NNVI),equiparados en género, edad y escolarización. Se usaron escalas y subescalas de percepción visual, auditiva y táctil de la evaluación neuropsicológica infantil. Los resultados muestran que los NVVI presentan menor rendimiento en la tareas de: reconocimiento de expresiones; sonidos ambientales; y en percepción fonémica. Del estudio se infiere que en los niños víctimas de violencia intrafamiliar el reconocimiento de expresiones se encuentra alterado; también en este grupo de niños es deficitaria la percepción de sonidos ambientales y verbales. Estas diferencias perceptuales son fundamentales considerar en futuras intervenciones para mejorar los procesos cognitivos en esta población.
Detalles del artículo
La Revista Universitas-XX1 se alinea con los principios de acceso abierto y colaboración académica al adoptar la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Esta licencia garantiza que los contenidos publicados puedan ser utilizados y compartidos ampliamente bajo las siguientes condiciones:
Atribución: Los autores y la revista deben ser reconocidos adecuadamente como los creadores del contenido original, proporcionando la referencia completa y el enlace correspondiente a la publicación.
Uso no comercial: Los contenidos no pueden ser utilizados con fines comerciales, preservando su propósito académico y educativo. Compartir igual: Las obras derivadas deben distribuirse bajo los mismos términos de esta licencia, fomentando la creación de conocimiento accesible y equitativo.
Al implementar esta licencia, la Revista Universitas-XXI refuerza su compromiso con la difusión de investigaciones de calidad, el acceso libre al conocimiento y la promoción de un entorno colaborativo entre investigadores, docentes y estudiantes de todo el mundo.
Esta decisión refleja los valores fundamentales de responsabilidad, ética y transparencia en el ámbito académico, asegurando que los aportes intelectuales sirvan como base para nuevas investigaciones y proyectos, respetando los derechos de los autores y de la comunidad científica.
Para más información sobre esta licencia, puede consultar el siguiente enlace: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Referencias
Bezrukikh, M., Machinskaya, R., & Farber, D. (2009). Structural and functional organization of a developing brain and formation of cognitive functions in child ontogeny.Human Physiology, 35(6), 658–671. doi:10.1134/S0362119709060024
Calle, H. (2012). Violencia y Maltrato en Niños, Niñas y Adolescentes. Cuenca: Concejo Cantonal de la Niñez y Adolescencia de Cuenca y Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad de Cuenca.
Congreso Nacional del Ecuador (2008). El plenario de las Comisiones Legislativas. Ley contra la violencia a la mujer y la familia. Quito, Ecuador.
Consejo Cantonal de la Niñez y adolescencia de Cuenca y Alcaldía de Cuenca (2013). Guía de Entidades y Servicios para la Niñez y Adolescencia del Cantón Cuenca.
Corsi, J. (2006). Maltrato y abuso en el ámbito doméstico. Buenos Aires: Paidós.
Danese, A., & Mcewen, B. S. (2012). Adverse childhood experiences , allostasis , allostatic load , and age-related disease. Physiology & Behavior, 106(1), 29–39. doi:10.1016/j.physbeh.2011.08.01
Fernández, V. (2014). Maltrato infantil: Un estudio empírico sobre variables psicopatológicas en menores tutelados (Tesis doctoral, Universidad de Murcia).
Flores, M., Reyes, V; Aguilar A; García C; Cruzaley A (2012). Desarrollo de los factores neuropsicológicos asociados a la lectoescritura en niños víctimas de violencia física. Integración Académica en Psicología, 1(3), 82–88.
Fox, N. y Shonkoff, J. (2011). Modo en que el temor y la ansiedad persistentes pueden afectar al aprendizaje, al comportamiento y a la salud de los niños pequeños. En Fundación Bernard Van Leer. Violencia Oculta protegiendo a los niños pequeños en el hogar, Espacio para la Infancia, Fundación Bernard Van Leer. 36, 8-14.
Gavilanes, R. (2008). Sistemas de atención infantil en el Ecuador. Quito: Abya-Yala.
Giza, C., Mink, R., & Madikians, A. (2007). Pediatric traumatic brain injury: not just little adults. Current opinion in critical care, 13(2), 143-52
Gunnar, M. R., Talge, N. M., & Herrera, A. (2009). Stressor paradigms in developmental studies : What does and does not work to produce mean increases in salivary cortisol. Psychoneuroendocrinology, 34(7), 953-967. doi:10.1016/j.psyneuen.2009.02.010
Johnson, M. H. (2011). Developmental Cognitive Neuroscience Interactive Specialization : A domain-general framework for human functional brain development?. Accident Analysis and Prevention, 1(1), 7–21. doi:10.1016/j.dcn.2010.07.003
Kale, E., & Urbano, J. (2013). Psychiatry Research: Neuroimaging Childhood maltreatment and response to novel face stimuli presented during functional magnetic resonance imaging in adults. Psychiatry Research: Neuroimaging, 212(1), 36–42. doi:10.1016/j. pscychresns.2012.11.009
Litrownik, A., Newton, R., Mitchell, B., & Richardson, K. (2003). Long-Term Follow-Up of Young Children Placed in Foster Care: Subsequent Placements and Exposure to Family Violence. Journal of Family Violence, 18(1). doi: 10.1023/A:1021449330344
Luria, A. R. (1978). Cerebro y Lenguaje. Barcelona: Fontanella
Manga, D., y Fournier, C. (1997). Neuropsicología clínica infantil. Madrid: Editorial
Universitas
Manga, D., y Ramos F. (2011). El legado de Luria y la neuropsicología escolar, Psychology, Society, & Education, 3 (1),1-13
Mattick, J.S. y Mehler, M.F. (2008). RNA editing, DNA recording and the evolution of human cognition. Trends in Neurosciences, 31(5), 227
Matute, E., Rosselli , M., Ardila, A., y Ostrosky-Solís, F. (2007). Evaluación Neuropsicológica Infantil. México: Manual Moderno
Morelato, G. (2011). Maltrato infantil y desarrollo: hacia una revisión de los factores de
resiliencia. Pensamiento Psicológico, 9(17), 83-96.
Muñoz, J., Palau M. (2004) Ontogenia de la Autoconciencia como se construye un cerebro cognitivo, Revista de Neurología, 38 (1), S3-S8
National Scientific Council on the Developing Child. (2010). Early Experiences Can Alter Gene Expression and Affect Long-term Development. Working Paper n.º 10. Cambridge, MA: National Scientific Council on the Developing Child
Oates, J., Karmiloff-Smith, A., Johnson, M. (2012). El cerebro en desarrollo. La primera infancia en perspectiva. Reino Unido: The Open University
Obando, O. L., Villalobos, M. E., & Arango, S. L. (2010). Resiliencia en niños con experiencias de abandono. Acta Colombiana de Psicología, 13 (2),149-159
Ojeda, L. (2010). Violencia, Delincuencia e Inseguridad en el Ecuador. Quito: Universidad Alfredo Pérez Guerrero.
O’Riordan, M, Plaisted, K, Driver, J. (2001).Sulperior visual search in autism. Journal of Experimental Psychology and a Human Perception and Performance, 27:719-730
Organización Mundial de la Salud (2014). Maltrato infantil. Nota descriptiva No. 150. Recuperado de http://who.int/mediacentre/factsheets/fs150/es/
Organización Panamericana de la Salud para la Organización Mundial de la Salud. (2002). Informe mundial sobre la violencia y la salud. Washington: OPS. http://www.unicef.org/violencestudy/reports/SG_violencestudy_sp.pdf
Organización Panamericana de la Salud y los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de los Estados Unidos. (2014). Violencia contra las mujeres en América Latina y el Caribe: Análisis comparativo de datos poblacionales de 12 países. Recuperado de www.paho.org/violence
Prvulovic, D., Hubl, D., Sack, A. (2002) Functional imaging of visuoespatial processing in Alzheimer’s disease. Neuroimage, 17:1403-1414.
Pollak, S.D. (2008). Mechanisms linking early experience and the emergence of emotions: illustrations from the study of maltreated children. Current Directions in Psychological Science, 17, 370–375
Quintanar L., Solovieva, Y., Azcoaga, J., Peña, E., Bonilla, M.,Yáñez, G. (2008). Los Trastornos del Aprendizaje: Perspectivas Neuropsicológicas. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.
Rosselli, M., Matute, E., y Ardila, A. (2010). Neuropsicología del desarrollo infantil. México: Manual Moderno
Shenk, C. E., Putnam, F. W., & Noll, J. G. (2013). Predicting the accuracy of facial affect recognition: the interaction of child maltreatment and intellectual functioning. Journal of Experimental Child Psychology, 114(2), 229–42. doi:10.1016/j.jecp.2012.08.007
Shonkoff, J.P. y Richter, L. (2013). The powerful reach of reach of child development: a science-based foundation for sound investment. En: Britto, P.R., Engle, P. y Super, C. (eds) Handbook of Early Childhood Development Research and its Impact on Global Policy. Nueva York, NY: Oxford University Press.
SENPLADES. (2012). Acogimiento Familiar. Sistema Nacional de Información del Ecuador. Recuperado de http://app.sni.gob.ec/web/menu/ Acogimiento Familiar.
Sur, M. y Rubenstein J.L. (2005). Patterning and plasticity of the cerebral cortex. Science, 310, 805–10.
Sur, M. y Rubenstein J.L. (2005). Patterning and plasticity of the cerebral cortex. Science, 310, 805–10.
Tsavoussis, A., Stawicki, S. P., & Papadimos, T. J. (2015). Child-witnessed domestic violence: An epidemic in the shadows. International Journal of Critical Illness and Injury Science, 5(1), 64–65. doi:10.4103/2229-5151.152354
UNICEF (2014). Ocultos a plena luz del día. Un análisis estadístico de la violencia contra los niños (resumen).
http://www.unicef.org/lac/VR_Exec_Summary__8_29_SP(3).pdf
Vygotsky, L. S. (1982/1997i). Obras escogidas: La psique, la consciencia y el inconsciente. En L. S. Vygotsky, & A. Zaporozhéts (Ed.), Obras Escogidas: Problemas teóricos y metodológicos de la Psicología. (A. Alvarez, & P. Del Río, Trads., 2a ed., Vol. I, págs. 95-110). Madrid, España: Visor.
Wismer, A.B., Ziegler, T.E., Kurian, J.R., Jacoris, S. y Pollak, S.D. (2005). Early experience in humans is associated with changes in neuro-peptides critical for regulating social behavior. Proceedings of the National Academy of Sciences USA 102(47), 17.237–17.240
Werker, J.F. y Tees, R.C. (2005). Speech perception as a window for understanding plasticity and commitment in language systems of the brain. Developmental Psychobiology, 46, 233–61