Estrés académico en estudiantes de tecnología superior
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El objetivo principal de esta investigación fue identificar el nivel de estrés académico al que están ex-
puestos los estudiantes de Tecnología Superior en Finanzas de una entidad de educación superior pública
de la ciudad de Guayaquil-Ecuador. El diseño de la investigación fue no experimental de corte transver-
sal, con una muestra no probabilística por conveniencia de 210 estudiantes, quienes tienen una perma-
nencia en la institución mayor a seis meses. El proceso de autorización, levantamiento y análisis de la
información se realizó en el tercer trimestre del año 2017. La herramienta que se utilizó fue el Inventario
de Estrés Académico SISCO diseñado por el Dr. Barraza Macías Arturo de la Universidad Pedagógica
de Durango en México. En esta investigación el instrumento obtuvo un alto nivel de confiabilidad con
un puntaje de 0.894 según Alfa de Cronbach. En conclusión, el estrés académico está presenta en nivel
medio, siendo las demandas del entorno tales como la sobrecarga, los mayores desencadenantes de re-
acciones a nivel psicológico.
Detalles del artículo
La Revista Universitas-XX1 se alinea con los principios de acceso abierto y colaboración académica al adoptar la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Esta licencia garantiza que los contenidos publicados puedan ser utilizados y compartidos ampliamente bajo las siguientes condiciones:
Atribución: Los autores y la revista deben ser reconocidos adecuadamente como los creadores del contenido original, proporcionando la referencia completa y el enlace correspondiente a la publicación.
Uso no comercial: Los contenidos no pueden ser utilizados con fines comerciales, preservando su propósito académico y educativo. Compartir igual: Las obras derivadas deben distribuirse bajo los mismos términos de esta licencia, fomentando la creación de conocimiento accesible y equitativo.
Al implementar esta licencia, la Revista Universitas-XXI refuerza su compromiso con la difusión de investigaciones de calidad, el acceso libre al conocimiento y la promoción de un entorno colaborativo entre investigadores, docentes y estudiantes de todo el mundo.
Esta decisión refleja los valores fundamentales de responsabilidad, ética y transparencia en el ámbito académico, asegurando que los aportes intelectuales sirvan como base para nuevas investigaciones y proyectos, respetando los derechos de los autores y de la comunidad científica.
Para más información sobre esta licencia, puede consultar el siguiente enlace: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/